Page 107 - NP Zbornik 46_DRUGO REVIDIRANO IZDANJE

Novopazarski zbornik, 46/2023, str. 103-114 107

Radionice i izgradnja emocionalne stabilnosti učenika

Radionice na temu inkluzije, tolerancije i poštovanja, koje organizuje školski
pedagog doprinose stvaranju klime u kojoj se nasilničko ponašanje oštro osuđuje,
a sa druge strane, kod učenika grade razumijevanje za potrebe svakog pojedinca i
poštovanje različitosti. Na taj je način materijal koji se tiče prevencije vršnjačkog
nasilja ugrađen u plan i program školskih aktivnosti.

Pripreme za situacije izvan škole
Iskustva drugih škola pokazala su da se nasilno ponašanje djece često ma-
nifestuje van škole, na ulici, u parkovima ili drugim javnim prostorima u kojima
učenici provode slobodno vrijeme. Razvijanje međuljudskih odnosa koji počivaju
na toleranciji, razumijevanju i poštovanju, kao i sportskog duha, učestale su teme
kroz koje učenici prolaze na časovima i radionicama kako bi bili spremni i za
situacije izvan škole.Postoji jasna procedura koja se primjenjuje u ovakvim situ-
acijama kako bi zaštitila sve aktere. Metode kojima se stvara sigurno okruženje
svakodnevno se usavršavaju kako bi bile još efikasnije i kako do neželjenih situa-
cija, koje uključuju i vršnjačko nasilje, ne bi nikada ni došlo.
Radi prevencije nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja obrazovna ustanova je
dužna da upozna sve zaposlene, djecu, učenike i roditelje sa njihovim pravima,
obavezama i odgovornostima, propisanim zakonom, Pravilnikom o protokolu
postupanja u ustanovi ugovoru na nasilje, zlostavljanje i zanemarivanjete dru-
gim podzakonskim i opštim aktima.Zaposleni svojim kvalitetnim radom(vas-
pitno-obrazovnim, obrazovno-vaspitnim, vaspitnim, stručnim i drugim radom)
i primjenom različitih metoda, oblika rada i aktivnosti obezbjeđuju podsticajnu i
sigurnu sredinu. U ustanovi odeljenjski starješina, nastavnik i stručni saradnik iz-
borom odgovarajućih sadržaja i načina rada doprinose sticanju kvalitetnih znanja
i vještina i formiranju vrijednosnih stavova za uzajamno razumijevanje, uvažava-
nje različitosti, konstruktivno prevazilaženje sukoba i dr. (Popadić i Plut 2007).
Učenici, kao odgovorni učesnici u obrazovanju i vaspitanju, radi prevencije
nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja, obavezni su da: uvažavaju i poštuju lič-
nost drugih – djece, učenika, zaposlenih, roditelja i trećih lica, poštuju pravila
ponašanjau ustanovi i sve one akte kojima se uređuju njihova prava, obaveze i
odgovornosti; aktivno učestvuju u radu odeljenjske zajednice; kao članovi učenič-
kog parlamenta i Školskog odbora, posebno doprinose i učestvuju u preventivnim
aktivnostima, svojim ponašanjem ne izazivaju, doprinose ili učestvuju u nasilju
i zlostavljanju.