Page 106 - NP Zbornik 46_DRUGO REVIDIRANO IZDANJE

106 Muzafer Bibić, Vršnjačko nasilje – ima li rješenja?

Imajući u vidu ove činjenice, zaključuje se da je vršnjačko nasilje dio naše
svakodnevnice, ali da strateškim planiranjem i aktivnim učešćem nastavnika u
realizaciji preventivnih mjera s učenicima, možemo značajno uticati na razvijanje
svijesti kod mladih i doprinijeti smanjenju nasilja među učenicima.

2. Prevencija nasilja u školi

Prevenciju nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja čine mjere i aktivnosti koji-
ma se u ustanovi stvara sigurno i podsticajno okruženje, neguje atmosfera sarad-
nje, uvažavanja i konstruktivne komunikacije. Neke od smjernica za prevenciju
vršnjačkog nasilja ima definisana gotovo svaka vaspitno-obrazovna ustanova.
Ukoliko se kontinuirano bavimo prevencijomi pored mnogobrojnih poteškoća s
kojima se kao sistem suočavamo, fokusiranjem na zdravu komunikaciju sa uče-
nicima, možemo doći do rezultata. S tim u vezi, navodimo neke od aktivnosti
koje se odnose na preventivni rad koji može uticati na smanjenu stopu vršnjačkog
nasilja.

Tim za zaštitu od diskriminacije, nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja

U svojoj borbi protiv nasilja savremena škola se vodi protokolom postupanja
za zaštitu od nasilja u ustanovama obrazovanja, a formirala je i poseban tim koji
primjenjuje različite strategije, kako ne bi došlo ni do jedne vrste nasilja. Članovi
tima za sprečavanje nasilja imaju mentorsku, savjetodavnu i korektivnu ulogu,
kako bi osigurali da do nasilja uopšte ne dođe ili ukoliko dođe, da ono bude sank-
cionisano.

Zdravo i bezbjedno okruženje u školi
Zdravo i bezbjedno okruženje u školi znači da su učenici okruženi profesori-
makoji imaju odlična praktična znanja iz pedagogije. I tokom odmora i za vrijeme
vannastavnih aktivnosti, učenici su bezbjedni, jer su profesori uvijek prisutni,
apomoćno osoblje pomaže profesorima u dežurstvu i o svemu ih obavještava.

Udruženi sa roditeljima u borbi protiv vršnjačkog nasilja

Kako bi se spriječilo svako agresivno ponašanje učenika, posebna pažnja
se posvećuje saradnji škole sa roditeljima. Oni redovno dobijaju obavještenja od
škole o ponašanju i uspjehu svog djeteta i pri prvim znacima nekog problema ili
konflikta među učenicima, roditelji su informisani. Također su pozvani da jave
školi ukoliko primijete bilo kakvo čudno ponašanje kod svog djeteta, bez obzira
na to da li sumnjaju na vršnjačko nasilje ili neki drugi problem.