Page 111 - NP Zbornik 46_DRUGO REVIDIRANO IZDANJE

Novopazarski zbornik, 46/2023, str. 103-114 111

Zaključna razmatranja i prijedlozi mjera za unapređenje rada

Posmatranjem vršnjačkog nasilja kao fenomena u određenim kontekstima i
iz perspektive različitih vremenskih distanci ili perspektive savremenog pristupa
i aktuelnih potreba prakse, uvijek se otvaraju neka nova pitanja, pravci otkriva-
nja uzroka, sagledavanja poslJedica ili preventivnih sistema.Nasilino ponašanje
pojavljuje se u svim aspektima života osobe, počevši od porodice, preko škole,
sve do slobodnog vremena djece. Ekspanzija vršnjačkog nasilja jeste dominantan
problem današnjice, naročito ako ga posmatramo kao oblik interakcije učenika.
Različiti oblici vršnjačkog nasilja i sve veća učestalost, aktuelni su problem u
školama i zahtijevaju angažovanje cijelog društva. Kultura mira ne gradi se preko
noći. Različita su mišljenja nastavnika na koji način graditi kulturu mira i kako
spriječiti nasilje u školama. Jedan broj se zalaže za uvođenje strogih kazni, dok su
drugi za konstruktivnije načine rješavanja problema. Uvođenjem strožijih pravila
i kazni u škole ne utiče se u potpunosti na problem nasilnog ponašanja. Takva
rješenja ne odnose se na problem nesposobnosti učenika da konflikte riješe na
konstruktivan i uspješan način, naprotiv, dovode do ponavljanja prekršaja.Pre-
vencija vršnjačkog nasilja, aktivnost je u čijoj realizaciji učestvuju, sa jedne strane
nastavni kadar i stručne službe škole, a sa druge roditelji i po potrebi stručnjaci iz
drugih ustanova. Zbog toga je bitno da se nakon obuhvatne analize potencijalnih
situacija koje mogu ugroziti sigurnost djece u školi napravi dobar plan i jasno
definišu pedagoško-vaspitne mjere koje treba preduzeti.Sistematski pristup pre-
vencije vršnjačkog nasilja podrazumijeva daškole imaju jasnu koncepciju, viziju
i načine kako će ostvariti ciljeve u tojoblasti. Što se tiče diferencijacije aktivnosti
prema uzrastu, nijedan analizirani program ih ne sadrži. S tim u vezi, u školama
se redovno realizuju programi koji informišu učenike o nasilju, vrstama nasilja,
prepoznavanju i njegovom sprečavanju.
Akcioni plan za rješavanje problema i mjere unapređenja dosadašnjeg načina
rada sa učenicima podrazumijevao bi nekoliko strategija:
• Radionice i izgradnja emocionalne stabilnosti učenika
• Radionice na temuinkluzije, tolerancije i poštovanja koje organizuju
školski psiholog i pedagog doprinose stvaranju klime u kojoj se nasilnič-
ko ponašanje oštro osuđuje, a sa druge strane, kod učenika grade razumi-
jevanje za potrebe svakog pojedinca i poštovanje različitosti.
• Razvijanje asertivne komunikacije kod učenika
• Formiranje Tima za medijaciju i restituciju konfliktnih situacija u školi
• Formiranje vršnjačkog tima u školi koji će za cilj imati kontinuirano or-
ganizovanje aktivnosti sa ciljem da preveniraju nasilje (fairplej igre, hu-
manitarni turniri)